近日，国防科技大学博士生导师李战子教授应邀来校，为外国语学院师生作了题为《基于符码理论的英语课堂授课模式辨析》的学术报告，从知识社会学的新理论——合法化语符理论出发，通过课堂观察，对以问题中心教学模式为代表的一些教学环节进行利弊辨析，提出对问题中心教学模式的重新思考。
李战子教授介绍了英国学者卡尔美敦提出的语义符码理论。该理论模块从语义重力和语义密度两个方面探讨了语义符码。她结合督导教学中对3门不同课型的课堂观察，对教师课堂提问的设计及效果进行基于语义重力的分析和评价，提出语义重力曲线在教师课堂提问中的重要性以及对提高教学效果的优势。她提出，处理好知识符码与学习者符码之间的张力，能够提高教学效果，进而实现教学目的。依据课堂内容展示的语义重力变化曲线评价各个教学环节的实效，可以把课堂评价与教学效果、积累性的育人效果有机关联。
李战子，国防科技大学国际关系学院教授，博士生导师，教育部高等学校外语教学指导委员会英语分委员会委员。在功能语言学，话语分析，英语教学领域著述颇丰。（外国语学院 撰稿：刘永芳 审核：陈宗利)
